Que peut-on avec le Feldenkrais ? 

1/ Dans quelle mesure le Feldenkrais peut-il aider des enfants présentant des désorganisations de natures diverses et les invalidants à des degrés divers : troubles fonctionnels, problèmes développementaux, ou encore comportementaux, traumatismes, difficultés de tous ordres ? (4″-1’51 »)

2/ En quoi consiste ce processus ? Y a t-il des étapes, des expériences cruciales ? (1’52-4’165)

3/ Que fait-on lors d’une séance de Feldenkrais ? (4’17-6’38 »)

4/ Que propose la Méthode Feldenkrais ? (6’39 »-10’205″)

5/ La Méthode Feldenkrais est-elle spécifiquement adaptées aux enfants « neuro-atypiques » ? (10’20-11-21″)

6/ Les praticiens Feldenkrais (11’21 »-12’155″)

7/ Conclusion (12’16-13’05 »))

références

Paul Schilder, L’Image du corps [The Image and appearance of the human body, 1950], trad. fr. Fr. Gantheretet al., Paris, Gallimard, 1968.
György Buzsàki, https://www.college-de-france.fr/site/alain-prochiantz/guestlecturer-2019-05-27-16h00.htm
Moshé Feldenkrais, L’Évidence en question [The Elusive Obvious, 1981], Paris, L’Inhabituel, 1997, p. 121.

Stéphanie Ménasé
fin mai 2019